Forandringer i feltet for uddannelsesvejledning løber ad flere spor. Der er sket sproglige forandringer, børn og unge involveres på nye måder, og samtidig er midler blevet fjernet fra vejledningsopgaven, og vejledningsarbejdet er blevet omorganiseret.
Artiklerne i dette nummer af Lederliv kigger med hvert deres blik på ledelse og styring af børn og unges valg af veje i uddannelse og de betingelser for ledelse og professionelt arbejde med dannelse, uddannelse og uddannelsesvalg.
- inspiration til livet som leder
Lederliv- inspiration til livet som leder
Justine Grønbæk Pors
Justine Grønbæk Pors
Justine Grønbæk Pors er Ph.d. og lektor, der forsker i velfærdsledelse med særligt fokus på skole og uddannelse. Hun er ansat ved Institut for Ledelse, Politik og Filosofi på Copenhagen Business School. Hendes forskning og undervisning omhandler, hvordan nye ideer om kerneopgave, samskabelse og velfærdsinnovation forandrer betingelserne for ledelse og professionel praksis.
Artikler på lederliv.dk:
Publiceret den 4. marts 2024.
Publiceret den 17. september 2020.
Abstract
Denne artikel starter i et ledelsesseminar, hvor en gruppe af ledere skal arbejde med et koncept, der hedder Defensive Rutiner. Da en leder skal berette om en situation, hvor hun følte sig defensiv, bryder hun pludselig sammen i gråd. Artiklen zoomer ind på netop dette øjeblik og følger, hvordan tårerne skabte et særligt affektivt stemt rum, hvor lederne tillod sig selv at overveje og diskutere de politiske konsekvenser af de krav, der stilles til dem.
Publiceret den 6. juni 2018.
Denne artikel tager afsæt i, hvordan nationale og kommunale politikker i de senere år har forandret børne- og ungeområdet temmelig dramatisk med et fokus på læring på tværs af tidligere organisatoriske og professionelle grænser. Med afsæt i et toårigt forskningsprojekt diskuterer forfatterne hvilke roller fritids- og ungdomspædagogiske organisationer kan spille i disse forandringer. Artiklen stiller skarpt på spørgsmålet: Hvis læring og uddannelsesparathed bliver et mere og mere dominerende imperativ i dele af børn og unges hverdagsliv, hvordan vil ledere og pædagoger så forholde sig strategisk og politisk til det? Artiklen er et af bidragene fra en nyligt udkommet antologi med titlen Er du på tværs? Om at lede og krydse grænser i nye pædagogiske landskaber, redigeret af Jesper Larsen og udgivet af Ungdomsringen marts 2018.
Ph.d og lektor ved Institut for Ledelse, Politik og Filosofi på Copenhagen Business School